Objetivo/Competencia de
Aprendizaje
Relacionar y criticar el avance de la
tecnología educativa.
Etapas de la Tecnología Educativa como
Disciplina
En
el documento: "La tecnología educativa como disciplina pedagógica" de
Moreira, (2009), presenta la Evolución de la Tecnología Educativa (TE) como Disciplina
y muestra las etapas:
· Las raíces de la
disciplina
· Los años cincuenta y
sesenta
· La década de los
setenta:
· Los ochenta y los
noventa
· El comienzo del siglo
XXI
Las
escenas relacionadas con el adelantamiento que se ha experimentado en torno a
las Tecnologías Educativas (TE) en la formación de los estudiantes mexicanos,
se encuentran en correspondencia con las políticas públicas en educación que ha
establecido el gobierno federal. Se ha visto, a lo largo de los años y con las
diferentes Reformas Educativas, que se ha dado prerrogativa de relacionar a las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) con las TE como elementos que favorecen el desarrollo de la
enseñanza y del aprendizaje (Ramírez, 2006).
La Educación en México y la TE
La
TE es la combinación que hace el docente de sus saberes y el uso o empleo y de los
mecanismos para facilitar con ellos la actividad educativa, en ese sentido
desde los años 70 se han usado, en México libros con un proyecto específico en
la educación. Posteriormente, en los años 80 se usaron recursos de
telecomunicaciones con ese mismo fin. Por ejemplo: en la educación formal por medio del correo convencional y el
teléfono, en esa época, la autora del presente documento participó, como
prestadora de Servicio Social, en las Licenciaturas que se ofrecían a los
docentes en servicio y que solo acudían en las vacaciones de verano para
cursarlas. Durante el ciclo escolar se mantenían en contacto, con los recursos
ya mencionados, con sus profesores.
Posteriormente,
en los años 90 se usaron recursos vinculados con la informática así como los de
multimedia y poco a poco se fueron introduciendo las plataformas electrónicas y
el internet, hasta nuestros días. En ese sentido, se han creado instituciones y
programas:
· Preparatoria
Abierta y el Sistema Abierto del Colegio de Bachilleres.
· El
Instituto Nacional para la Educación de Adultos (INEA) a través de la radio y
textos específicos.
· La
Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a
Distancia (CIIEAD).
· El
Sistema Educativo Satelital Mexicano (EDUSAT).
· La
Unidad de Televisión Educativa y al Instituto Latinoamericano de la
Comunicación Educativa (ILCE).
· El
programa nacional Enciclomedia para la educación básica.
· La
modalidad a distancia y semi-escolarizada de la Universidad Pedagógica Nacional
(UPN) (Ramírez, 2006).
El
desarrollo anterior, en la República Mexicana, se dio a partir de los años 80. Quizás
puedan encontrarse más, son ellas las conocidas por quien escribe este
documento, y son, en ese sentido, prueba de que se avanza en México en temas de
la TE. Este desarrollo debe ir a la par con la actitud propositiva y gestora de
los usuarios.
Por
otra parte, la producción académica de diferentes grupos de investigación, por
ejemplo de la Universidad de Guadalajara, de la UNAM, del IPN, del ILCE y de la
UPN, cada uno de ellos han hecho estudios relacionados con la TE pero también
con las TIC, basta dar una revisión de Google Académico como en diferentes
buscadores para identificar una abundante y acentuada elaboración de
documentos, informes y proyectos productos de su tarea investigadora así como
diversas propuestas de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje.
Se
pueden encontrar las producciones, mencionadas en el párrafo anterior, en
libros electrónicos así como en revistas e informes. También se tiene
vinculación con otros países que se encuentran, al mismo tiempo, en ese tenor,
por ejemplo en los congresos internacionales de EDUCA. Por otra parte, es
posible encontrar diseño y desarrollo de materiales multimedia así como
diversos cursos y programas formativos y/o de grado, que se ofrecen de manera virtual,
tanto por Universidades públicas como privadas. Finalmente, se encuentran canales
de YouTube que ofrecen tutoriales relacionados con el uso de diferentes
recursos pero también que ofrecen información académica realizada tanto por
principiantes como por instituciones y universidades serias.
Opinión personal
El
panorama anterior hace pensar en que es urgente que se promueva, entre los
usuarios, una actitud de búsqueda de la información por diferentes medios, en
que dejen de ver los recursos de la TE y de las TIC como elementos recreativos,
el educarse para ser más disciplinado en aprender de manera mediada e
independiente, ello ayudará a que la educación mexicana avance a la par que el
desarrollo de la tecnología y la informática.
Lo
anterior implica que los recursos virtuales y de la TE debe llegar a todos los
mexicanos, sin embargo, la realidad nos permite ver que este hecho no es así
tanto por la accesibilidad del internet como por las situaciones geográficas y
económicas de los mexicanos.
También,
es necesario fortalecer a las instituciones educativas que se han ocupado en
gestionar el desarrollo de sistemas de aprendizaje basado en temas formativos
mediados por los recursos digitales.
Referencias bibliográficas:
Moreira,
M. A. (2009). Introducción a la
Tecnología Educativa. La Laguna, España: Universidad de la Laguna.
Ramírez
Ortega, A. (2006). Las
tecnologías educativas en el contexto de la educación mexicana Innovación
Educativa, vol. 6, núm. 31, mayo-junio, 2006, pp. 47-58 Instituto
Politécnico Nacional Distrito Federal, México.
